181818太空生活中有许多有趣的事情，太空生活中的许多有趣的事情，太空生活中的许多有趣的事情

教学案例设计教学案例设计教学案例设计教学案例设计

项目和主题太空生活有趣的事物，太空生活有趣的事物，太空生活有趣的事物，太空生活有趣的事物，类型，新教学，新教学，新教学

教学目标教学目标教学目标

1.1.1。 Understand 151515 new words, such as "Avoid, understand "Avoid, know "Avoid," and other worlds", such as "Avoid," and other worlds", such as "Avoid," and other worlds", such as "Avoid," and other worlds", such as "Avoid," and other worlds", such as "Avoid," and "Avoid," and "Avoid," and "Avoid," and "Avoid," and "Avoid," and "Avoid," and "Avoid,"以及“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，“避免”，避免，避免，避免，避免，避免”，和“避免”，和“

等待131313个单词。一个单词。一个单词。

2.2.2。正确且流利地阅读文本，并能够在太空生活中说出有趣的事情。正确，流利地阅读文本可以说出太空生活中有趣的事情。正确，流利地阅读文本可以说出太空生活中有趣的事情。

3.3.3。累积的积累扩大了“航空航天，航空和人员”扩大的积累，积累由“航空航天，航空和人员”扩展。积累是通过“航空航天，航空和人员”扩展的，我们最初可以理解每组单词的特征。通过形成单词，您可以首先了解每组单词的特征。通过形成单词，您可以首先了解每组单词的特征。

教学重点教学重点教学重点

1.1.1。累积的积累扩大了“航空航天，航空和人员”扩大的积累，积累由“航空航天，航空和人员”扩展。积累是通过“航空航天，航空和人员”扩展的，我们最初可以理解每组单词的特征。通过形成单词，您可以首先了解每组单词的特征。通过形成单词，您可以首先了解每组单词的特征。

2.2.2。本文将文章中的单词结合在一起，撰写了一些关于太空生活的有趣性，这些方面的兴趣是多个方面的。本文结合了文章中的单词，总结了几个方面的太空生活的趣味性。本文结合了文章中的单词，总结了几个方面的太空生活的趣味性。

上课前准备前的准备前，课前准备前

1.1.1。预览文本并完成研究前计划分配。收集有关太空寿命的相关信息。预览文本并完成研究前计划分配。收集有关太空寿命的相关信息。预览文本并完成研究前计划分配。收集有关太空寿命的相关信息。 （（（学生学生）））

2.2.2。准备单词卡和文字卡，并制作多媒体课程。准备单词卡和文字卡，并制作多媒体课程。准备单词卡和文字卡，并制作多媒体课程。 （（（（教师老师））））

Class schedule class schedule class schedule 222 class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule class schedule课程时间表课程时间表课程时间表课程时间表课程时间表课程时间表课程课程时间表课程时间表课程

教学过程教学过程教学过程

第一课第一课第一课第一课第一课

教学链接教学链接链接链接教师讲师讲师在学生活动中教师教师学生活动学生活动教学技巧教学技巧教学技巧技巧

1。问题主题，1。问题主题，1。问题主题，介绍新课，介绍新课，介绍新课，介绍新课，介绍新课程

（（（（时间：时间：时间：时间：时间：时间：时间：333分钟）））））））））））

1.1.1.在黑板上撰写主题并提出问题。在黑板上写主题，问问题。在黑板上写主题，问问题。

2.2.2。指导学生一起阅读该主题。指导学生一起阅读该主题。指导学生一起阅读该主题。

1.1.1。一起阅读主题，一起阅读主题，一起阅读主题，一起阅读主题，一起阅读主题，一起阅读主题，一起阅读主题，一起阅读主题，一起阅读主题

您想了解这个主题吗？您想了解这个主题吗？您想了解这个主题吗？

2.2.2。再次一起阅读该主题。再次一起阅读该主题。再次一起阅读该主题。

老师鼓励学生大胆。老师鼓励学生大胆。

表达，表达，表达，提出您感兴趣的内容，并提出您感兴趣的东西以及您感兴趣的东西

问题，问题，问题，最大程度地动员学生

好奇心。好奇心。好奇心。

2。大声朗读，2。大声朗读，2。大声朗读，整体看法，整体看法，整体看法，整体看法

（（（（时间：时间：时间：时间：时间：时间：时间：777分钟））））））））））

1.1.1。提出一读的要求：提出一读的要求：提出第一读的要求：免费阅读，免费阅读

文字，文字，圆形出生单词，圈子出生单词，圈子出生单词，圆形单词，标记一个标记一号标记一号标记一个标记一号标记一个标记一个标记一个标记一个标记

段落的序列号。段落的序列号。段落的序列号。

2.2.2。指导学生传达他们的最初读数指导学生传达他们的初始读数指导学生传达他们的初始读数

接收，接收，接收，启发性思考：鼓舞人心的思考：启发性思考：由于减肥，由于减肥而导致体重减轻，

在太空中有趣的东西在太空中有趣的是什么在太空中有趣的东西在太空中有趣的东西在太空中有趣

那呢？那呢？那呢？

1.1.1。学生无声地阅读文本，学生默默阅读文字，学生默默阅读文字，在阅读时阅读时阅读

圆形文本中的新单词，圆形文本中的新单词，圆形文本中的新单词，由其自身标记，自身标记，由其自身标记

段落的序列号。段落的序列号。段落的序列号。

2.2.2.老师和学生一起交流宇航员和学生一起交流宇航员和学生一起交流宇航员和学生一起交流的宇航员

空间寿命，太空寿命，空间寿命，空间寿命，阅读时阅读时阅读

思考，思考，思考，查找相关句子绘制相关句子绘制的相关句子绘制相关句子的绘制相关句子绘制相关句子的绘制

来。来。来。

第一次阅读文本，第一次阅读文本，第一次阅读文字，请学生要求学生要求学生

在阅读和圈子时绘制新单词，阅读和圈子，并在阅读和圈子时绘制新单词，并在阅读和圈子时绘制新单词。

让学生让学生让学生

养成阅读和写作的良好习惯，同时养成阅读和写作的良好习惯，同时培养良好的习惯阅读和写作，同时发展和写作

用过的。用过的。用过的。

3.阅读理解，3。阅读理解，3。阅读理解，学习单词，学习单词，学习单词，学习单词，学习单词

（（（（时间：时间：时间：时间：时间：时间：181818分钟）））））））））））

组织学生交流：组织学生交流：组织学生交流：在太空中的空间

什么现象非常有趣？根源现象有趣的是什么？根源现象有趣的是什么？根

根据学生的回答，根据学生的回答，摄像机课程，摄像机课程，摄像头课程，摄像头课程，

显示以下段落。显示以下段落。显示以下段落。

1.1.1。第1段：课程介绍段1：课程软件演示段1：课件介绍段222

交互方式在太空中传达有趣的事物。交互方式在太空中传达有趣的事物。交互方式在太空中传达有趣的事物。

1.（1）1。（1）1。（1）观看宇宙图片，观看宇宙图片，观看宇宙图片，观看宇宙图片，

新单词“ yu，新单词” yu的记忆，新单词“ yu，新单词” yu，新单词“ yu”“是宇宙的记忆”

方法。方法。方法。

（2）（2）（2）（2）与学生联系并与学生联系，生活在现实生活中，生活在现实生活中，实践理解和解释

1.1.1。在文本中进行扫盲时，文本中进行扫盲时，在文本，方法和方法中进行扫盲时

灵活和多样化。如果您想保持灵活和多样化。如果您想保持灵活和多样化。例如“ yu，yu，yu，yu，

段落。段落。段落。

（1）（1）（1）显示宇宙图片，引导宇宙图片，指导宇宙图片，指导宇宙图片，指导宇宙图片，指南

学习新单词“ Yu，Zhou”。学习新单词“ Yu，Zhou”。学习新单词“ Yu，Zhou”。

（2）（2）（2）（2）理解“稳定意识”。了解“稳定意识”。了解“稳定意识”。知识

记住新词“稳定”。记住新词“稳定”。记住新词“稳定”。

2.2.2。演讲第2段：演示文稿第2段：演示文稿2：演示文稿第2段：饮用水时，饮用水。

如果您使用普通杯子，如果使用普通杯

即使杯子颠倒了，即使杯子颠倒了，即使杯子被颠倒了，水也会是水的和水。

它不会下降。它不会下降。它不会下降。

（1）（1）（1）指导和指导学生学习识别和记住每个单词

“杯子”。 “杯子”。 “杯子”。

（2）（2）（2）指导学生想象：喝酒指导学生想象：指导学生想象：喝酒以指导学生想象：喝酒喝酒

它是水的，它是水的，但是即使您将杯子翻过来，即使您将杯子翻过来也是如此。

来吧，来，来，杯子中的水不会下降，杯子中的水不会下降，杯子中的水不会下降，

流，流动，流动，什么是有趣的现象？这是有趣的现象吗？这是有趣的现象吗？

羊毛布？羊毛布？羊毛布？

3。3。3。第3段：课程介绍第3段：课程介绍第3段：课程软件演示段44 4 4

段落。段落。段落。

（1）（1）（1）记住新单词“小”。记住新单词“小”。记住新单词“小”。出去

显示航天舱和内部展示航天器小屋和内部陈列的航天舱和内部显示航天器机舱和内部

结构图片，结构图片，结构图片，指导学生指导学生指导学生了解

记住“机舱和木板”。记住“机舱和木板”。记住“机舱和木板”。

（2）（2）（2）指导学生想象：它也可以指导学生想象：它也可以指导学生想象：它也可以指导学生想象：它也可以提供帮助

可能会发生什么情况？可能会发生什么情况？可能会发生什么情况？

（3）（3）（3）大声朗读。大声朗读指南。大声朗读指南。

4。4。4。第4段：课程介绍段4：课件介绍4：课程软件演示段55 55 5

段落。段落。段落。

（1）（1）（1）小组交流和研究本节集团交流和研究本节小组交流和研究本节交换和研究本节

新单词：新单词：新单词：零件，零件，问题，问题，问题，洗澡，洗澡，洗澡，房间，房间，房间，房间，房间，

浓缩和固体。浓缩和固体。浓缩和固体。

（2）（2）（2）显示文字卡，检查显示字卡，检查显示字卡，检查显示字卡，检查

认可和阅读情况。认可和阅读情况。认可和阅读情况。

One by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by one, one by一一，一一

密封密封密封固定固定

（3）（3）（3）目前密封的浴缸和密封件现在密封的浴缸和密封件立方密封浴缸和密封

浴缸盖图片，浴缸盖图片，浴缸盖图片，帮助学生了解帮助学生了解帮助学生了解

关于在太空中沐浴的有趣事物。关于在太空中沐浴的有趣事物。关于在太空中沐浴的有趣事物。

5。5。5。指导大声朗读和四个有趣的东西指导大声朗读和四个有趣的东西指导大声朗读和四个有趣的东西

相关语句。相关语句。相关语句。

“安全”。 “安全安全”。 “安全”。 （（（（（睡觉时）

等待，等待，等待，没有人来打扰您。没有人打扰。没有人打扰。安静的安静

睡觉并自然醒来。睡觉并自然醒来。睡觉并自然醒来。 ）））交换和交换

记住新单词“稳定”的方法。记住新单词“稳定”的方法。记住新单词“稳定”的方法。

2.（1）2。（1）2。（1）阅读课程中的句子，阅读课程中的句子，阅读课件上的句子，

沟通素养方法。沟通素养方法。沟通素养方法。 （（（（添加一个加：添加一个加：添加一个加一个加：添加一个加：）

木材 + no =杯子。木材 + no =杯子。木材 + no =杯子。 ））））

（2）（2）（2）一起阅读课程中的句子。一起阅读课件中的句子。一起阅读课件中的句子。

在太空中大胆的猜测，太空有大胆的猜测，太空有大胆的猜测，太空有大胆的猜测

水杯颠倒了，水杯颠倒了，水杯倒挂，但是水是水

不要流下来，不要流下来，不要流下来，人们不能喝水，人们不能喝水，人们不能喝水，人们不能喝水，人们不能喝水

有趣的图片有趣的图片有趣的图片

3.（1）3。（1）3。（1）识别新单词“轻微”，识别新单词“轻微”，识别新单词“轻微”，

请注意准确阅读舌弯声。请注意准确阅读舌弯声。请注意准确阅读舌弯声。用一个来改变一个改变一个，以更改一个

记住改变的方法：提示 - 记住更改的方法：提示 - 记住更改的方法：提示 -

一点。一点。一点。观看太空船。观看太空船。

图片，记住“小屋和木板”。图片，记住“小屋和木板”。图片，记住“小屋和木板”。

（2）（2）（2）与文本中的句子理论结合在一起，结合了文本中的句子理论，与文本中的句子理论结合在一起，与文本中的句子理论结合

Solution: Solution: Solution: Solution: Solution: If people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in space, people in空间，太空中的人，太空中的人，

我会打喷嚏...当我打喷嚏时，我会打喷嚏...当我打喷嚏时，我会打喷嚏...当我打喷嚏时，我会打喷嚏。

您将靠在地板上...您将用手到达地板...您将用手到达地板...您将用手到达地板...

墙将...是的，墙将...是的，只要人们，墙就会...是的

如果您施加一点力量，您将漂浮到空中。如果您施加一点力量，您将漂浮到空中。

中间。中间。中间。

（3）（3）（3）学生充满情感大声朗读，学生大声朗读，学生大声朗读情感，

大声朗读您的乐趣，大声朗读您的乐趣，大声朗读您的乐趣

表达它。表达它。表达它。

4.（1）4。（1）4。（1）识别组中的新单词，识别组中的新单词，识别组中的新单词，

告诉我我使用哪些方法，使用哪些方法，使用哪种方法，我使用的方法

您记得什么新词。您记得什么新词。您记得什么新词。口头到口头

这些新单词形成单词。这些新单词形成单词。这些新单词形成单词。

（2）（2）（2）在驾驶火车时阅读单词，驾驶火车时要注意单词，在驾驶火车时注意单词，在驾驶火车时注意单词，在驾驶火车时注意单词，在阅读火车时要注意单词，在阅读火车时，请注意在驾驶火车时注意单词，在驾驶火车时，请注意在驾驶火车时注意火车时，请注意火车时，请注意火车时，请注意火车时，请注意火车时，请注意一名火车，请注意一名火车，请注意一名火车，请注意一位训练。

“ Shu”是一种舌头的声音。 “ Shu”是一种舌头的声音。 “ Shu”是一种舌头的声音。

（3）（3）（3）观看图片，观看图片，观看图片并学习有趣的东西。学习有趣的东西。学习有趣的东西。

5。5。5。教师合作阅读四种语言，教师学生合作阅读四种语言，教师学生合作阅读四种语言，教师学生合作阅读四种语言

段落，阅读太空生活的某些段落，阅读太空中的一些生命段落，阅读太空中的生活段落

宇宙””“相同的激进分子可以用来识别单词。相同的激进分可以用来识别单词。

佛法，佛法，佛法，您也可以想象：您也可以想象：您也可以想象：您也可以想象：您也可以想象：宇宙是宇宙是宇宙

就像大房子一样的大房子，例如大房子（（（（（（读））））），，，美国

生活在宇宙中。生活在宇宙中。生活在宇宙中。 “”““密集”“可可

以单词填充空白的形式，以单词填充空白的形式，以单词填充空白的形式

帮助学生理解。帮助学生理解。帮助学生理解。

2。2。2。理解单词和理解单词，理解单词和单词“”“安全，感觉稳定，感觉稳定”，“”。

何时，老师可以给出一些对立时，老师可以给出一些对立的人，老师可以给出一些对立面，老师可以给一些对立，老师可以给出一些对立面，

示例，示例，示例，例如睡觉时，电力就像睡觉时一样，电力就像睡觉时一样，电力就像睡觉时

单词在响，单词在响，单词在响，那还是吗？还是仍然？ ”“ AN AN AN AN AN AN AN AN

“”“”让学生将学生与学生和学生相结合，让学生结合学生和学生将学生和学生结合在一起。

生活更好地理解。生活更好地理解。生活更好地理解。

3。3。3。太空生活中的有趣事物使太空生活取笑太空生活

People find it difficult to imagine, people find it difficult to imagine, people find it difficult to imagine, they find it difficult to imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot imagine, they cannot想象，他们无法想象，他们无法想象

讨论，讨论，讨论，让学生阅读文本，让学生完成阅读文本

经过有趣的事情，您可以开始适当的想法和有趣的事情，您可以开始适当的想法和有趣的事物，可以启动适当的思想，思考，思考，思考，思考和思考和思考。

大象，大象，想象在太空生活中，想象太空生活，想象太空生活，想象太空生活

会发生什么更有趣的事情，将会发生什么有趣的事情，将会发生什么有趣的事情，并让并让

学生主动进行交流。学生主动进行交流。学生主动进行交流。让学生认识学生认可学生认识学生认可学生认识的学生

认识到太空中生活的陌生感。认识到太空中生活的陌生感。认识到太空中生活的陌生感。

兴趣。兴趣。兴趣。

4。巩固字符的识别，4。巩固字符的识别，4。巩固字符的识别，指导写作，指导写作，指导写作

（（（（时间：时间：时间：时间：时间：时间：12 12 12分钟分钟））））））））

1。1。1。识别“读取课后”，识别“读完课后”，识别“读取课堂”，识别“读取课后”，

记住一个音符。记住一个音符。记住一个。”

2。2。2。显示本课程中要写的新单词：显示本课程中要写的新单词：显示本课程中要写的新单词：

Yu，宇宙，杯子，损失，董事会。指宇宙，宇宙，杯子，损失，董事会。指宇宙，宇宙，杯子，损失，董事会。参考

名称识别。名称识别。名称识别。

3。3。3。指南观察，指南观察，指南观察，查找新角色书，找出新角色书，找出新角色书，找出新角色的书

相同的观点和写作差异。相同的观点和写作差异。相同的观点和写作差异。

教师演示，教师演示，教师演示，教师演示，教师演示，教师演示，

观点。观点。观点。

4。4。4。组织学生写红色追踪，组织学生写红色跟踪，组织学生写红色跟踪，教书和教学

老师检查和指南。老师检查和指南。老师检查和指南。

5。5。5。组织交流和评论。组织交流和评论。组织交流和评论。

1。1。1。桌子互相读书，柜台互相读取，桌子互相读取，互相纠正，彼此纠正，互相纠正

字符的发音。字符的发音。字符的发音。

2。2。2。识别新单词和传达方法。识别新单词并传达方法。识别新单词并传达方法。

3。3。观察现场网格中的新字符，观察现场网格中的新字符观察现场网格中的新字符

将位置，位置，位置，位置，位置，新单词的位置的位置与新单词进行比较与新单词进行比较。

写作时，您需要在写作时注意每个组件。

地方。地方。地方。仔细观察老师的指示，仔细观察老师的指示，仔细观察老师的指示

粉丝，书空。粉丝，书空。粉丝，书空。

4。4。4。首先观察，然后复制和写作。首先观察，然后复制。首先观察，然后复制。

5。5。5。柜台彼此评论，桌子互相评论，桌子互相评论，找出答案，找出答案

您自己的缺点，您自己的缺点，您自己的缺点，向他人学习，向他人学习，向他人学习

优势。优势。优势。

让学生观察，让学生观察，让学生观察，让学生观察，比较和比较

To find something in the process, to master the rules, to find something in the process, to find something in the process, to find something in the process, to master the rules, to find something in the process, to master the rules, to make something in the process, to make something in the process, to make something in the process, to make something in the process, to make something in the process, to make something in the process, to make something in the process, to make something in the process, to make something in the process, to make something in the过程，在

并练习扎实的写作，扎实的写作以及扎实的写作

学习在学习时学习写作，提高学习写作能力，提高学习写作的能力，提高学习时学习写作的能力，提高学习能力，同时学习写作的能力，提高学习能力，同时学习写作能力，同时学习学习能力，提高学习能力，同时学习学习能力，同时学习学习能力，提高学习能力，同时学习写作能力。

力量。力量。力量。

第二课第二课第二课第二课第二课第二课

教学链接教学链接链接链接教师讲师讲师在学生活动中教师教师学生活动学生活动教学技巧教学技巧教学技巧技巧

1。回顾旧知识，1。回顾旧知识，1。回顾旧知识，介绍新课，介绍新课，介绍新课，介绍新课，介绍新课程

（（（（时间：时间：时间：时间：时间：时间：55 55分钟分钟））））））））

1。1。1。课程介绍单词，课程介绍单词，课程介绍单词，课程介绍单词，指导学习并指导学习并指导学习

学生阅读正确：学生正确阅读：学生正确阅读：宇航员宇航员Yu Yuyu

宇宙是和平与稳定的。

稍微稍微

拼图拼图淋浴房淋浴房淋浴房密封密封密封固体实心

决定

2。2。2. 2.要求班级，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的名称，班级的班级，名称，名称，名称，名称，名称，名称，名称，名称为“，”，名称，名称，名称为，，名称为，名称为，，名称为，名称，名称为“，”，“名称，名称为”班级的名字

文本，文字，文本，指导学生查看文本，指导学生查看文本，指导学生审查文本

允许。允许。允许。

1。1。1。如何驾驶火车，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，读单词，阅读单词

其他学生跟进该语言。其他学生跟进该语言。其他学生跟进该语言。

2。2。2。学生是正确的，学生是正确的，学生正确，学生是正确的，流利的，流利的。

您喜欢的部分，您喜欢的部分是认真的，您喜欢的部分是认真的，您喜欢的部分是认真的

听，听，听，阅读其他段落，阅读其他段落，阅读其他段落，评论课程评论课程课程

本文的内容。本文的内容。本文的内容。

在名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读过程，名称阅读的过程，读取的过程，读取的过程，读取过程，读取过程，读取过程，读取过程，名称阅读，名称阅读过程，

老师应注意大声朗读学生，老师应注意大声朗读学生，老师应注意学生大声朗读，

Pay attention to whether the pronunciation is accurate, pay attention to whether the pronunciation is accurate, pay attention to whether the pronunciation is accurate, whether there is or not

The phenomenon of losing words, losing words, losing words, missing words, missing words, missing words, missing words, missing words, sentence is a sentence is a sentence

No, read through, read smoothly. No, read through, read smoothly. No, read through, read smoothly.

2. Combination of pictures and texts, 2. Combination of pictures and texts, 2. Combination of pictures and texts, it will be interesting to experience, it will be interesting to experience, it will be interesting to experience, it will be interesting to experience

(((((Time: Time: Time: Time: Time: 20 20 20 20 minutes minute) ) )

1. 1. 1. Ask students to read the text silently, ask students to read the text silently, ask students to read the text silently, in the text, in the text

Search for: Search for: Search for: Search for: Search for: Search for: Search for: Astronauts to get astronauts to get astronauts

Living is a little more comfortable, living is a little more comfortable, living is a little more comfortable, science, science and science

The family designed it for them. The family designed it for them.

How many special items? How many special items? How many special items?

2. 2. 2. Guide students to report and exchange, guide students to report and exchange, guide students to report and exchange, teach and teach

Teacher camera guidance. Teacher camera guidance. Teacher camera guidance.

(1) (1) (1) Sleeping - you must sleep yourself - you must sleep yourself - you must sleep yourself

Tie it in a sleeping bag—or, tie it in a sleeping bag—or, tie it in a sleeping bag—or, go over and flip

One body, one body, one body, one body, will float to other places, will float to other places, will float to other places

现在。现在。现在。

①If not tied to the sleeping bag, ①If not tied to the sleeping bag, ①If not tied to the sleeping bag, then

I can't sleep well. I can't sleep well. I can't sleep well. We one we one we one we one

Get up and look, get up and look, get up and look, astronauts in space astronauts in space

Sleeping scene. Sleeping scene. Sleeping scene. (( (Show courseware show courseware show courseware show courseware show courseware

1. 1. Read the text silently, read the text silently while reading, read the text silently while reading, read the text silently while reading, use the text

"____" "____" "____" "___" Drawing and drawing texts and texts and texts and texts and texts and texts and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles and articles are introduced to the agency.

Astronauts use objects in space Astronauts use objects in space

品尝。品尝。品尝。

2. 2. 2. The whole class reported and exchanged. The whole class reported and exchanged. The whole class reported and exchanged.

(1) (1) (1) Read the name, read interesting phenomena, read interesting phenomena, read interesting phenomena, read interesting phenomena

Read it out of interest. Read it out of interest. Read it out of interest.

①Teachers and students look at pictures together, ①Teachers and students look at pictures together, ①Teachers and students look at pictures together, feel and feel

Astronaut sleeping in space Astronaut sleeping in space Astronaut sleeping in space

场景。场景。场景。

②Compare with earthly life. ②Compare with earthly life. ②Compare with earthly life.

③Read together, read together, read together, read together, read together, read paragraph 2222. paragraph.段落。

(2)①Read aloud (2)①Read aloud (2)①Read aloud (33 3 Natural paragraphs Natural paragraphs

②Watch pictures, compare experience, ②Watch pictures, compare experience, ②Watch pictures, compare experience,

Increase interest. Increase interest. Increase interest.

(3)①Appointment report is interesting (3)①Appointment report is interesting (3)①Appointment report is interesting (3)①Appointment report is interesting

1. 1. 1. Make full use of students' curiosity and make full use of students' curiosity and make full use of students' curiosity and make full use of students' curiosity and make full use of students' curiosity and make full use of students' curiosity and make full use of students' curiosity and make full use of students' curiosity and

Heart, guide them to read the text in the heart, guide them to read the text in the heart, guide them to read the text in the heart

OK, OK, OK, let them know some flights, let them know some flights, let them know some flights, let them know some flights,

The heavenly knowledge is accepted while the heavenly knowledge is accepted while the heavenly knowledge is accepted while the heavenly knowledge is accepted while the language is accepted while the heavenly knowledge is accepted while the language is accepted.

Text training. Text training. Text training. Read in students carefully in students carefully in students carefully in students carefully in students carefully

Based on text, based on text, and based on text, guide students to guide students

Extracurricular collection and in-class learning Extracurricular collection and in-class learning Extracurricular collection and in-class learning

综合的。综合的。综合的。 Through communication, through communication, through communication, through communication, learn to learn

Pictures, pictures, pictures, pictures) ) )

②Compare with Earth Life②Compare with Earth Life②Compare with Earth Life②Compare with Earth Life

(2) (2) (2) Drink water - drink water with straw - drink water with straw - use straw

Drinking water bag. Drinking water bag. Drinking water bag.

①Guiding reading aloud Chapter ①Guiding reading aloud Chapter 3333. paragraph.段落。

② The courseware shows pictures, ② The courseware shows pictures, ② The courseware shows pictures, displays Yu, displays Yu, displays Yu, displays Yu

Navigator with a suction in a capsule Use a suction in a capsule Use a suction in a capsule Use a suction in a capsule

Pipe of drinking water bag. Pipe of drinking water bag. Pipe of drinking water bag. and Earth Life and Earth Life and Earth Life

Make a comparison. Make a comparison. Make a comparison.

(3) (3) (3) Walking - Walking with hooks in the sole - Walking with hooks in the sole - Walking with hooks in the sole - Walking with hooks in the sole

Shoes, hook the ground shoes with grid, hook the ground shoes with grid, hook the ground shoes with grid

盘子。盘子。盘子。

Show relevant pictures, show relevant pictures, show relevant pictures, guide reading aloud, read aloud, read aloud

Paragraph 44 4. paragraph.段落。

(4) (4) (4) Bathing - special shower bath - special shower bath - special shower

房间。房间。房间。

Guide reading aloud, guide reading aloud, guide reading aloud, highlight the shower room, highlight the shower room, highlight the shower room, highlight the shower room,

特别的。特别的。特别的。 and the earth's shower room and the earth's shower room and the earth's shower room and the earth's shower room

对比。对比。对比。

(5) (5) (5) Summary: There is a summary of space life: there is a summary of space life: there is a summary of space life: there is a summary of space life: there is a summary of space life

很有趣！很有趣！很有趣！

Guide students to find out from the text guide students to find out from the text guide students to find out from the text

Explain the cause of interesting phenomena.

句子。句子。句子。

地方。地方。地方。

② Read aloud, read aloud, read aloud, read aloud, paragraph 44 4. paragraph.段落。

(4) (4) (4) Read the text aloud, read the text aloud, read the text aloud, feel the shower, feel the shower, feel the shower, feel the shower